Myślenie twórcze - Design thinking

stacjonarne

III stopnia

Wykłady 10/+, Ćwiczenia 4/+, Projekt 6/+

Chemia. Fizyka.

Ukończone studia II stopnia.

Chemia / Inżynieria chemiczna

Płk dr hab. inż. Zbigniew Piotrowski, prof. WAT

3 punkty ECTS.

W ramach przedmiotu studenci zapoznają się z podstawowymi narzędziami pomocnymi w projektowaniu innowacyjnych, komercyjnych usług, systemów i urządzeń które mają swoje uzasadnienie biznesowe. Studenci poznają m.in. standard myślenia projektowego Design Thinking oraz standard modelowania biznesowego w oparciu o generację tzw. płachty Osterwaldera. Studenci nabędą również umiejętności zwięzłego formowania koncepcji projektu i jej artykułowania w oparciu o model Pitch Elevator, zapoznają się z cechami innowacyjnego lidera i przywódcy zespołu projektowego, elementami innowacyjnej przedsiębiorczości i organizacji pracy. Podczas zajęć podane zostaną wzorce działania i szablony szybkiego testowania MVP weryfikujące potrzeby klienta na rynku nowych produktów i usług technologicznych. Przedmiot jest inspiracją dla absolwentów studiów chemicznych pragnących skutecznie wdrożyć swoje pomysły do praktyki biznesowej.

WYKŁADY:

Uzasadnienie biznesowe - cechy skutecznego przedsiębiorstwa

Jak wzmacniać atrybuty lidera zespołu projektowego ?

Model myślenia projektowego – Design Thinking

Model generacji biznesu

Artykulacja koncepcji – umiejętność zwięzłej i skutecznej prezentacji biznesowej

Zabezpieczenie praw do technologii – skuteczne patentowanie pomysłów

ĆWICZENIA:

1. Empatia twórcy a rzeczywista potrzeba klienta, burza mózgów, tworzenie demonstratora technologii (MVP)

2. Modelowanie biznesowe – model Osterwaldera

3. Kalkulacja uzasadnienia biznesowego – prognoza zysków

4. Etapy konstrukcji komercyjnego produktu lub usługi

PROJEKT:

Best start-up competition – przygotowanie profesjonalnej prezentacji produktu lub usługi dla inwestora w ramach wybranego konkursu technologicznego

Podstawowa:

Steve Blank and Bob Dorf, The Startup Owner’s Manual, K&S Ranch, Inc., USA 2012

Rhonda Abrams, Business Plan in a Day, 3rd Edition, PlanningShop, USA, 2013

David S. Kidder, The Startup Playbook, Chronicle Books, USA, 2012

David Cohen, Brad Feld, Do More Faster – Techstarts Lessons to Accelerate Your Startup, John Wiley & Sons, Inc., USA, 2011

Dodatkowa:

Dermot Barkery, Raising Venture Capital for the Serious Entrepreneur, McGrawHill, USA, 2007

Roger Dawson, Sekrety Negocjacji dla biznesmentów, MT biznes, 2013

Robert B. Cialdini, Wywieranie wpływu na ludzi – teoria i praktyka, GWP, 2013

Jon Gordon, Przepis jak tchnąć energię z zespół oraz organizację, MT biznes, 2013

John C. Maxwell, Przywództwo Złote Zasady, MT biznes, 2013

W3 / ma wiedzę obejmującą najnowsze osiągniecia nauki w zakresie nowych materiałów, technologii oraz technik badawczo-pomiarowych / D_W03

U1 / potrafi wyszukać i wykorzystać informacje literaturowe w języku polskim i angielskim oraz dokonywać właściwej interpretacji tych danych; potrafi określać potrzeby potencjalnego klienta w zakresie opracowanych technologii chemicznych i formować rozwiązania do poziomu modelu MVP / D_U01, D_U02

K4 / potrafi myśleć w sposób kreatywny i przedsiębiorczy, tworząc warunki do pozytywnych prac nad rozwojem dyscypliny chemia, rozumie potrzebę przekazywania informacji społeczeństwu na temat osiągnięć nauki i techniki / D_K04, D_K05

Efekty W3, sprawdzenie wiedzy obejmującej najnowsze osiągnięcia nauki w zakresie nowych materiałów, technologii oraz technik badawczo-pomiarowych – na ćwiczeniach

Efekty U1 – sprawdzenie właściwej interpretacji danych; umiejętności formułowania zadań prowadzących do nowych rozwiązań

i wykorzystania w praktyce – podczas kolokwium

Efekt U1, K1 – sprawdzenie umiejętności myślenia w sposób kreatywny, i przedsiębiorczy, tworząc także warunki do pozytywnych prac and rozwojem dyscypliny chemia – zaliczenie sprawozdania z projektu

Przedmiot zaliczany jest na podstawie: zaliczenia na ocenę.

Ćwiczenia zaliczane są na podstawie: kolokwium;

Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu jest zaliczenie projektu oraz pozytywna ocena z ćwiczeń;

Nie dotyczy