Nowoczesne metody i techniki kształcenia akademickiego

niestacjonarne

podyplomowe

obowiązkowy

S – 20/+; razem: 20 godz. – 3 pkt. ECTS

Dydaktyka szkoły wyższej

Studia podyplomowe "Kompetencje informatyczne nauczyciela akademickiego"

dr Ewa Łakoma

Aktywność / obciążenie słuchacza w godz.

1. Udział w zajęciach / 20 godz.

2. Samodzielne studiowanie tematyki zajęć / 24 godz.

3. Samodzielne przygotowanie prac zaliczeniowych / 20 godz.

4. Udział w konsultacjach / 2 godz.

5. Przygotowanie do zaliczenia / 20 godz.

6. Udział w zaliczeniu / 2 godz.

Sumaryczne obciążenie pracą słuchacza: 88 godz. / 3 pkt. ECTS

W ramach przygotowania uczestnika studiów podyplomowych do roli nauczyciela akademickiego, celem przedmiotu jest przede wszystkim poznanie technik i metod kształcenia, przydatnych we współczesnym świecie wszechobecnych technologii informacyjnych. Odbędzie się to na tle wiedzy o prawidłowościach procesu poznawczego i stylach uczenia się, a także w fundamentalnym dla procesu kształcenia akademickiego kontekście zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia na studiach wyższych. Uczestnicy zajęć będą mieli sposobność ocenienia przydatności omówionych technik i metod w pracy dydaktycznej nie tylko teoretycznie, ale także praktycznie, podejmując się tworzenia sekwencji zajęć dydaktycznych z użyciem poznanych technik i metod dydaktycznych.

Zajęcia prowadzone są w sposób aktywizujący uczestników studiów podyplomowych: w formie zaplanowanych dyskusji, poprzedzonych wykładem, z wykorzystaniem technik multimedialnych; w formie aktywności uczestników takich jak tworzenie projektu zespołowego, opracowywanie materiałów dydaktycznych, konstruowanie scenariusza zajęć.

Tematyka zajęć (20 godz.):

1. Współczesne style kształcenia akademickiego (2 godz.)

2. Współczesne standardy i trendy zapewniania jakości kształcenia akademickiego (2 godz.)

3. Wiedza powszechnie dostępna a kształcenie akademickie – wybrane zagadnienia pedagogiki medialnej (2 godz.)

4. Zastosowania ICT w procesie kształcenia akademickiego - przykłady (2 godz.)

5. Metody i techniki kształcenia wzmacniające motywacje poznawcze studentów (2 godz.)

6. Metody i sposoby oceniania postępów w procesie studiowania; ewaluacja osiągnięć studentów (2 godz.)

7. Metody wspomagania studentów zdolnych w procesie kształcenia – rola nauczyciela akademickiego w pracy indywidualnej i zespołowej studentów; tutoring, mentoring (2 godz.)

8. Metody wspomagania studentów z trudnościami i niepowodzeniami w procesie studiowania (2 godz.)

9. Wybrane zagadnienia zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia akademickiego, krzewienie kultury jakości w uczelni (2 godz.)

10. Projektowanie modułów dydaktycznych z użyciem poznanych metod i technik kształcenia (2 godz.)

Literatura podstawowa:

• Phillips D.C., Soltis J.F., Podstawy wiedzy o nauczaniu, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003.

• Siemieniecki B. (red.), Pedagogika medialna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.

• Śliwerski B., Myśleć jak pedagog. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2010.

• Day. Ch., Rozwój zawodowy nauczyciela, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2004.

• Kuźmicz K., E-learning. Kultura studiowania w przestrzeni sieci, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne , Gdańsk 2015.

• Knowles M., Edukacja dorosłych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.

• Śliwerski B., Pedagogika, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2008.

Literatura uzupełniająca:

• Tokarz M., Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2017.

• Pantalon M., Motywacja, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2017.

• McCann V., Zimbardo P.G., Psychologia – kluczowe koncepcje, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2017.

• Bereźnicki F., Podstawy dydaktyki, Oficyna Wydawnicza Impuls, Warszawa 2010.

W1. Absolwent ma uporządkowaną wiedzę na temat procesów służących zapewnianiu jakości kształcenia akademickiego / P_W01.

W2. Absolwent zna podstawowe style i metody kształcenia akademickiego/ P_W02.

W3. Absolwent zna i rozumie uwarunkowania procesu dydaktycznego / P_W03.

U1. Absolwent potrafi wyznaczyć i ocenić efekty uczenia się / P_U01.

U2. Absolwent potrafi dokonać krytycznej analizy procesu kształcenia / P_U3.

U3. Absolwent potrafi rozpoznać cechy osobowościowe studentów, pozwalające na stosowanie właściwych sposobów komunikowania się z grupą uczących się / P_U03.

U4. Absolwent potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się w zakresie nowoczesnych metod i technik kształcenia akademickiego / P_U04.

K1. Absolwent potrafi dokonać krytycznej analizy procesu kształcenia / P_K01.

K2. Absolwent potrafi ocenić przydatność metod i technik kształcenia dla realizacji zadań dydaktycznych / P_K03.

K3. Absolwent ma świadomość potrzeby kształtowania ‘miękkich’ kompetencji społecznych i stosowania ich w praktyce kształcenia akademickiego / P_K03.

• Przedmiot zaliczany jest na podstawie zaliczenia pisemnego na ocenę.

• Zaliczenie jest przeprowadzane w formie testu sprawdzającego wiedzę teoretyczną.

• Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia jest aktywny udział w dyskusjach i aktywizujących formach zajęć oraz wykonywanie prac zaliczeniowych.

• Warunkiem koniecznym do uzyskania zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny z testu pisemnego.

• Osiągnięcie efektów uczenia się: W1, W2, W3 weryfikowane jest testem pisemnym..

• Osiągnięcie efektów uczenia się: U1, U2, U3, U4, K1, K2, K3 weryfikowane jest pracami zaliczeniowymi i udziałem w dyskusjach oraz aktywizujących formach zajęć.

• Uczestnik studiów podyplomowych otrzymuje:

 ocenę dostateczną, gdy osiągnie wymagane efekty uczenia się w stopniu podstawowym;

 ocenę dobrą, gdy osiągnie wymagane efekty uczenia się w stopniu podstawowym oraz wykaże znajomość litera¬¬tury na poziomie dobrym;

 ocenę bardzo dobrą, gdy osiągnie wymagane efekty uczenia się w stopniu bardzo dobrym, wykaże bardzo dobrą znajomość literatury oraz przedstawi prace zaliczeniowe charakteryzujące się wysokim stopniem oryginalności.